1. Objetivos pedagógicos a cumplir

Que los alumnos, trabajando en grupos de dos integrantes, logren diseñar una revista temática de circulación masiva de venta en kioscos.

2. Contenidos principales

1. El diseño de revistas
2. Correcto uso tipográfico: legibilidad, color de párrafo, indicación de párrafos, etc.
3. Manejo de los elementos del diseño editorial: títulos, volantas, subtítulos, bajadas, copetes, foliado, espacios de publicidad, etc.
4. Diseño y manejo de grillas.
5. Diseño y manejo de sistemas gráficos: repertorio tipográfico, paleta de colores, estilo y manejo de imágenes.
6. Tipos de secciones de una revista.
7. Versatilidad en el diseño para facilitar la diagramación periódica.
8. Diseño de tapa para venta en kioscos.
9. Detección de estilos y calidades gráficas.

3. Pedido de diseño

Diseñar una revista que saldrá a competir con otras, de similar temática, existentes en el mercado argentino. Será de circulación masiva y distribuida en kioscos. Formato 20 × 28 cm (cerrada), impresa a cuatro colores. Se deberá presentar un boceto con un mínimo de 28 páginas (incluyendo el pliego de tapas). Deberá tener las siguientes secciones y notas tipo:

• sumario
• editorial
• sección de pastillas (notas breves)
• nota estándar
• nota corta (dos por página)
• nota central
• reportaje
• correo de lectores
• agenda
• staff
• y otras secciones adecuadas a la revista que variarán según el caso: clasificados, críticas, rankings, etc.

Ver más trabajos de alumnos de años anteriores

A. Revista de ciencia y tecnología

La empresa editora ha detectado un mercado ávido de consumir noticias e información sobre ciencia y tecnología. Considera que es posible insertar una nueva revista, de buena calidad gráfica y rigurosidad periodística, orientada al público general, no solamente a expertos, con la perspectiva de ganarlo y mantenerlo a lo largo del tiempo.

Será entonces una revista de ciencia y tecnología que se venderá en kioscos, con muy buen diseño, con gran calidad de imágenes e información certera, que serán rasgos importantes a la hora de decidir comprar la revista y no buscar la información en sitios online. Competirá con la revista Muy interesante y National Geographic con quienes compartirá lectores.

Tendrá reseñas de productos, entrevistas a científicos, novedades de informática, artículos científicos de interés general, información de eventos, tendencias, entre otros contenidos adecuados.

Las publicidades que llevará la revista serán de empresas de software, artículos de electrónica, eventos, nuevos gadgets, etc.

Nombres de las publicaciones: Planeta Ciencia y Quark

B. Revista de espectáculos

Un grupo editorial ha decidido publicar una nueva revista sobre espectáculos, de venta en kioscos. Su destinatario será un público amplio (hombres y mujeres, jóvenes y adultos), especialmente, aficionados al cine, teatro y música, que buscan información y novedades sobre estos temas.

Será una revista muy moderna, con toda la actualidad del espectáculo nacional e internacional. Competirá con la revista Rolling Stone, La Cosa, entre otras publicaciones del rubro.

Tendrá noticias, crítica de estrenos, entrevistas con actores, información sobre los próximos lanzamientos, rankings entre otras secciones pertinentes.

La publicidad vendrá fundamentalmente de estrenos de películas, lanzamientos discográficos, obras teatrales en cartelera, etc.

Nombres de las revistas: Spotlight y ¡Acción!

C. Revista de deportes

Una editorial ha detectado que hay un espacio vacante para una nueva revista de venta en kioscos sobre deportes, y ha decidido ocuparlo con la creación de una nueva publicación.

La revista se orientará al público masculino, ya sean jóvenes o adultos.

Será una revista de gran calidad gráfica, moderna y con excelentes fotografías.

Su competidor será la revista El gráfico.

Tendrá como contenidos principales: información sobre múltiples deportes nacionales e internacionales, eventos, guías sobre campeonatos, entrevistas con deportistas y demás secciones afines.

La publicidad más habitual será de marcas de ropa deportiva, canales de televisión promocionando programación y de eventos deportivos.

Nombres de las revistas: SportMag y 3er tiempo

4. Pautas principales de evaluación

• Ajuste tipológico y jerarquización: la adecuación de la gráfica a las necesidades editoriales para facilitar la comprensión y el sentido de cada elemento y cada sección de la revista.
• Ajuste estilístico: la pertinencia de la gráfica al tipo de publicación y a su perfil editorial y público.
•  Calidad gráfica: la inscripción de la gráfica a los estándares de calidad de diseño de publicaciones similares.
• Ajuste técnico: que los aspectos técnicos y formales cumplan con el pedido enunciado arriba (con los ajustes que se le hagan en clase).

5. Condiciones de entrega

Cada grupo entregará una maqueta de la revista a tamaño real, y dos tapas adicionales para demostrar la versatilidad de su diseño. Se entregará, además, en formato PDF y tres renders en alta calidad.

(Los mejores trabajos que resulten de este ejercicio serán publicados en el sitio de la Cátedra, de ahí la importancia de que el material digital solicitado se encuentre en condiciones).

1. Objetivos pedagógicos a cumplir

Que el alumno diseñe una presentación gráfica animada en pantalla, de complejidad media para acompañar el discurso de un orador sobre un tema específico.

2. Contenidos principales

• Selección y ordenamiento de información
• Presentaciones gráficas con ayuda de programas de pantalla
• Diseño de pantallas para presentaciones
• Calidad gráfica y multimedial
• Interacción presentador/pantalla/público

3. Pedido de diseño

Cada estudiante deberá diseñar una presentación en PowerPoint o Keynote para ilustrar y reforzar la presentación de un orador de 3 minutos de duración. Deberá tener un mínimo de 15 pantallas y un máximo de 30.

La presentación estará dirigida al público en general. Deberá tener un carácter didáctico (ayudar a presentar la información con mucha claridad) y persuasivo.

La presentación deberá centrarse en una personalidad reconocida de la historia o del presente. Cada alumno deberá elegir el personaje sobre el cual realizará una investigación, elaborará una breve charla de tres minutos que será acompañada y reforzada mediante la presentación que diseñará.

4. Pautas principales de evaluación

• Claridad informativa: que la información presentada se comprenda con facilidad.
• Ajuste estilístico: que el estilo gráfico resulte adecuado al tipo de presentación (informativa, persuasiva, etc.) y al público objetivo (alumnos de primaria/secundaria, visitantes a un museo, etc.).
• Calidad gráfica y multimedial: que tanto los elementos gráficos y multimediales (sonidos, movimientos, transiciones, etc.) como la puesta en pantalla correspondan a altos estándares de calidad. Que exista coherencia sistémica entre las diferentes diapositivas que componen la presentación, además de coherencia interna entre los elementos gráficos que componen cada diapositiva.
• Ajuste técnico: que se cumpla en los aspectos técnicos y formales con el pedido enunciado arriba (con los ajustes que se le hagan en clase).

5. Condiciones de la entrega

Cada alumno deberá entregar:

• Un panel montado en formato A2 abierto con 4 pantallas representativas.

• Un DVD claramente identificado con marcador indeleble (2014, DG2, Presentación Audiovisual, Nombre y apellido del alumno) que contendrá:

1. El archivo de la presentación en formato PowerPoint o Keynote con las notas del presentador -En caso de utilizarse tipografías especiales, una carpeta con las fuentes utilizadas. Solamente se aceptarán fuentes en formatos OpenType (OTF) o TrueType (TTF)-.
2. Una versión PDF de la presentación.
3. Un video en HD con la presentación (incluyendo también el relato hablado).

El nombre de los archivos responderá al siguiente criterio:

2014_Presentacion-Audiovisual_Nombre-Apellido.pps
2014_Presentacion-Audiovisual_Nombre-Apellido.pdf
2014_Presentacion-Audiovisual_Nombre-Apellido.mp4

(Los mejores trabajos que resulten de este ejercicio serán publicados en el sitio de la Cátedra, de ahí la importancia de que el material digital solicitado se encuentre en condiciones)

Durante el día de la entrega cada alumno hará la presentación oral acompañado del trabajo realizado frente a sus compañeros y docentes.

6. Links de interés

Tips para preparar buenas presentaciones (en inglés)

http://www.davegrayinfo.com/2008/05/22/why-powerpoint-rules-the-business-world

http://blog.guykawasaki.com/2005/12/the_102030_rule.html#axzz1pWxnYrt6

Empresa dedicada a diseñar presentaciones de muy buena calidad. Hay muchos ejemplos para ver:

http://www.duarte.com/work/

Una especie de red social que permite publicar presentaciones. Hay infinidad de presentaciones para ver en pantalla. Se pueden bajar:

http://www.slideshare.net

Un sitio especializado en presentaciones en varios formatos. También se pueden bajar:

http://noteandpoint.com/

Una excelente referencia para ver presentaciones presentadas por el orador. En general son muy buenos los oradores.

http://www.ted.com

Las presentaciones de Apple. Ejemplos excelentes para ver cómo un gran orador refuerza su discurso con imágenes en pantalla:

http://www.apple.com/apple-events/

Una selección de presentaciones animadas, basadas en información.

http://speckyboy.com/2010/06/10/10-creative-and-inspiring-video-infographics/

Varios sitios con ejemplos de visualización gráfica de datos. Puede ser de gran ayuda para enriquecer las diapositivas que muestran datos, para reforzar comparaciones, mostrar diferencias, etc.:

http://jonathanjarvis.com/

http://www.informationisbeautiful.net/visualizations/

http://datavisualization.ch/

http://infosthetics.com/

http://www.smashingmagazine.com/2007/08/02/data-visualization-modern-approaches/

http://www.smashingmagazine.com/2008/01/14/monday-inspiration-data-visualization-and-infographics/

http://www.webdesignerdepot.com/2009/06/50-great-examples-of-data-visualization/

Presentaciones realizadas por alumnos de la cátedra años anteriores:

http://catedrabelluccia.com.ar/portfolio/types/grafica-para-presentaciones/

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1- Objetivos pedagógicos a cumplir

Que los alumnos diseñen un sistema de identidad visual (identificadores, separadores, etc.) de un canal de televisión asignado.

Dicho sistema implicará necesariamente la animación gráfica y el sonido ya que identificará al canal y a sus mensajes en pantalla durante las emisiones habituales.

Como ejemplos de piezas a diseñar se sugiere ver los siguientes videos:

• http://www.youtube.com/watch?v=3V6MjSVOn2o
• http://www.youtube.com/watch?v=Bd-VM4SebXs
• http://vimeo.com/16001166
• http://vimeo.com/10346621
• http://www.youtube.com/watch?v=-wTsMiXRwds
• http://vimeo.com/7683508
• http://www.youtube.com/watch?v=HUcOg56XLU0
• http://medialuna.tv
• http://www.theidentgallery.com (Aquí hay infinidad de ejemplos de la televisión inglesa)
• Varios ejemplos de trabajos realizados por alumnos de años anteriores: http://www.youtube.com/user/bellucciafadu

2- Contenidos principales

• Función y características de las principales piezas audiovisuales para la identificación de un canal de televisión.
• Sistemas gráficos audiovisuales.
• La calidad en el medio audiovisual.
• Movimiento, sonido, tiempo y ritmo.

3- Pedido de diseño

Se supone que Reebok, Radio Metro y Argentina Turismo van a tener, cada una, un canal de TV para aumentar y potenciar su actual imagen de marca y expandir el conocimiento de sus respectivas ofertas en el gran público.

Las tres tienen una gran cantidad de contenidos y temas de interés como para sostener un programación interesante.

A cada estudiante se le asignará un canal para que diseñe una serie de piezas.

Reebok TV

Eslogan: Siempre más

Perfil: Es un canal de deportes dedicado a promover principalmente el fitness, running, crossfit y demás actividades afines. Se dirige a un público interesado en el deporte como medio para beneficiar su salud física.

Ejemplos de temas principales a tratar:

• Eventos deportivos profesionales y amateurs
• Rutinas de entrenamiento
• Tecnología aplicada al deporte
• Nutrición saludable
• Moda deportiva
• Música y deportes
• Tendencias

Posibles programas fijos:

• “Sin límites”: programa dedicado a presentar a atletas que consiguieron logros deportivos notables.
• “Looking good”: programa dedicado a mostrar las últimas tendencias en moda deportiva.
• “Entrenando”: programa de gimnasia que propone una rutina de entrenamiento en vivo.
• “Buen comer”: programa de cocina dedicado a enseñar a producir recetas saludables.
• “En carrera”: programa deportivo dedicado a cubrir eventos deportivos urbanos.
• “Crossfit extremo”: reality show basado en competencias de crossfit en el que diferentes participantes compiten por ser el campeón de la actividad.

 Turismo TV (Argentina Turismo)

Eslógan: Mucho para ver

Perfil: Es un canal estatal de viajes dedicado a promover el turismo en nuestro país. Se dirige a un público masivo.

Ejemplos de temas principales a tratar:

• Turismo vacacional
• Pueblos y ciudades: personajes, arquitectura, historia
• Parques nacionales
• Fiestas regionales
• Monumentos notables
• Recorridos y guías tursíticas
• Gastronomía nacional

Posibles programas fijos:

• “Senderos”: programa dedicado a promover el turismo en pequeñas ciudades del país.
• “En la historia”: programa dedicado a visitar lugares relacionados con diferentes personajes o eventos históricos.
• “Nuestras fiestas”: programa promotor de las diferentes fiestas populares del país.
• “4 estaciones”: programa de viajes que promueve los mejores destinos para cada época del año.
• “A la costa”: programa dedicado a promocionar el turismo en la costa argentina.

Metro TV

Eslógan: Música para tus oídos

Perfil: Es un canal de música internacional dirigido a los jóvenes. También tendrá contenidos de entretenimiento en general, e información sobre festivales, shows, tendencias, etc.

Ejemplo de temas principales a tratar:

• Música actual y clásicos
• Recitales
• Nuevas bandas
• Fiestas  y salidas nocturnas
• Arte y cultura urbana
• Moda joven

Posibles programas fijos:

• “Music nigths”: programa de recitales en vivo
• “El garage”: programa dedicado a presentar nuevas bandas que surgen del under
• “Más videos”: programa con videoclips
• “La previa”: programa dedicado a cubrir diferentes eventos de la vida nocturna.
• “Museo urbano”: programa dedicado a difundir artistas urbanos

Cada estudiante deberá diseñar las siguientes piezas para el canal asignado:

1. Dos identificadores (ID). Uno de 5 a 10 seg. y otro de 10 a 15 seg.
   • http://vimeo.com/21620083
   • http://www.youtube.com/watch?v=MMvn2qjqBto
   • http://www.youtube.com/watch?v=mX6faA7Fy9M
   • http://www.youtube.com/watch?v=cZpsKr5N6Bw
   • http://www.youtube.com/watch?v=-rOYTx3qKDI
   • http://www.youtube.com/watch?v=_GnlW8mOUnU
   • http://www.youtube.com/watch?v=wN9Gq1N5wA4
   • http://www.youtube.com/watch?v=yT4w9R-Sv4c
   • http://www.youtube.com/watch?v=5gKyASSwGFI
   • http://www.youtube.com/watch?v=pm-4Fj918Mk
   • http://www.youtube.com/watch?v=Jlzc3z3thoI
   • http://www.youtube.com/watch?v=p9gJk8qPGJM
2. Dos separadores (Bumpers).
3. «comienzo de espacio publicitario» o «fin de espacio publicitario» (3 a 5 seg.)
4. «Grilla de programación» (Ej: Esta noche 20 Hs. tal cosa, 21 Hs. tal otra, 22 Hs. tal otra.) de 10 a 20 seg.
   • http://www.youtube.com/watch?v=nGhVD_H6ejg
   • http://www.youtube.com/watch?v=QOVGcHZR2L4
   • http://www.youtube.com/watch?v=1fnF37x8eMU
   • http://www.youtube.com/watch?v=lCaUy_IP17I
   • http://www.youtube.com/watch?v=i2-A4XAUB8Q
   • http://www.youtube.com/watch?v=CXVCHRhofYE
   • http://www.youtube.com/watch?v=OjmIIwRgOA0
   • http://www.youtube.com/watch?v=lcAg2xLNYyA
   • http://www.youtube.com/watch?v=t8fCMCU6Nrs
   • http://www.youtube.com/watch?v=4qVN3AnGThI
   • http://www.youtube.com/watch?v=toKKJMFh_-Y
   • http://www.youtube.com/watch?v=JjtDAKtfRYU
   • http://www.youtube.com/watch?v=0slmDTN0t6c
   • http://www.youtube.com/watch?v=aykVsS_hw1w
   • http://www.youtube.com/watch?v=DIhI8a0tlKM
5. El identificador en formato «mosca» (Bug) con entrada y salida (10 a 20 segundos en total)
   • http://www.youtube.com/watch?v=Dr6tzI0I5bo
   • http://www.youtube.com/watch?v=71A3SShBw0I
6. Dos promociones de programas hipotéticos
   • http://www.youtube.com/watch?v=ZXo7ymEwCnw
   • http://www.youtube.com/watch?v=29LKNw-HPXU)
   • http://www.youtube.com/watch?v=7flTyAYAz3g
7. Una placa legal (disclaimer). «Película para para mayores de 13 años» o «La siguiente películas puede contener escenas de sexo explícito…», o similar. (5 a 10 seg.)
   • http://www.youtube.com/watch?v=VFHQI-_w6a4&NR=1
   • http://www.youtube.com/watch?v=pPxVvpoDCy4

El conjunto de las piezas deberá conformar un sistema identitario ajustado específicamente al canal, deberá tener alta calidad audiovisual. Cada pieza deberá cumplir con sus funciones específicas.

4- Pautas principales de evaluación

• Pertinencia tipológica: La inscripción de cada pieza dentro del tipo adecuado.
• Carácter sistémico: La capacidad de las piezas de articularse como partes de un mismo conjunto.
• Adecuada claridad informativa: Que las piezas, acompañados de sus correspondientes leyendas, transmitan mensajes de correcta y unívoca interpretación.
• Calidad audiovisual: La correcta selección y relación armónica entre elementos gráficos, el movimiento, manejo del tiempo y banda de sonido.
• Compatibilidad estilística: los recursos estéticos adoptados no deberán desentonar con el perfil del canal asignado.

5- Condiciones de la entrega

Cada alumno deberá entregar:

Un video en formato HDV 720p30 (720 x 1280 px) ó HDV 1080i30 (1920 x 1080 px), que incluirá la siguiente secuencia de piezas:

1. Primera pieza de ID o identificador
2. Segunda pieza de ID o identificador
3. Primer separador o bumper
4. Segundo separador o bumper
5. Ejemplo de identificador en formato «mosca» o bug
6. Primera placa promocional
7. Segunda placa promocional
8. Placa legal o disclaimer

Se deberá incluir una placa de 2 segundos antes de cada pieza (a modo de rótulo), indicando el nombre de la pieza y el nombre del alumno. Al inicio y al final del video se deberá incluir una placa de 5 segundos con la siguiente información:

Universidad de Buenos Aires
Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo
Diseño Gráfico II
Cátedra Belluccia
Ejercicio No 5: Branding de TV para «Nombre del Canal»
Alumno: Nombre y apellido del alumno
Docentes: Nombres y apellidos de los docentes de la comisión
Formatos de video recomendados: MOV, MP4

1. Objetivos

Que los alumnos diseñen:

• un sistema de 6 personajes gráficos, respetando una única unidad temática y estilística, para variados usos en la comunicación contemporánea,
• desarrollen uno de esos personajes en 6 posturas o acciones diferentes y
• pongan a prueba el funcionamiento de los personajes y su interacción en distintas situaciones de la comunicación contemporánea.

2. Contenidos principales

• Sistemas de signos gráficos y personajes pre-existentes
• Síntesis formal de objetos complejos (rasgos principales y secundarios, niveles de simplificación, límite de reconocimiento del personaje y sus accesorios)
• Sistema gráfico (rasgos comunes y particulares de cada componente, unidad estilística del conjunto)
• Los estilos y sus componentes distintivos
• La calidad gráfica
• Introducción al diseño de personajes

3. Pedido de diseño

Se diseñará un sistema de 6 personajes, con unidad estilística, que podrían ser utilizados para videojuegos, publicidad, como mascota de un producto u organización, para usos decorativos, etc.

Estos personajes requieren la simplificación formal de figuras complejas; pero en este caso la síntesis no deberá llevarse a situaciones extremas de geometrización o soluciones estandarizadas. Este ejercicio exige que los personajes tengan un tratamiento expresivo que aporte una personalidad estética al sistema. El estilo será propuesto por cada alumno libremente, siempre que sea reconocible como actual, contemporáneo (no antiguo o pasado de moda).
El ejercicio no tiene restricciones cromáticas de ningún tipo. Del mismo modo, la técnica de realización es libre.
Los personajes se diseñarán a partir de los siguientes temas:

Fútbol:

• Hincha
• Jugador
• Director técnico
• Árbitro
• Botinera
• Mascota del equipo

Oficina:

• Ejecutivo
• Nerd
• Secretaria
• Empleado jóven e informal
• Personal de mantenimiento
• Robot

Terror:

• Zombie
• Vampiro
• Bruja
• Fantasma
• Extraterrestre
• Niño

Además, cada estudiante, a elección, desarrollará uno de estos personajes en 6 acciones típicas de su actividad (Por ejemplo: correr, saltar, de frente, de pefil, pateando una pelota, disparando un arma, etc.).

El trabajo se completará con la puesta en funcionamiento de los personajes y su interacción en distintas situaciones de la comunicación contemporánea:

1. Escena hipotética de un juego en la pantalla de una tableta (formato vertical).
2. Escena hipotética utilizada en un clip publicitario (proporción HD, 16:9).
3. Aplicación en una remera.
4. Aplicación en una taza promocional.
5. Póster de presentación del conjunto de personajes (no necesariamente debe incluirlos todos).

4. Entrega

El trbajo se presentará en dos paneles rígidos de 100 x 70 cm. El primero presentará los 6 personajes y las 6 posiciones/acciones. El segundo panel mostrará los personajes en funcionamiento en las diferentes situaciones indicadas.

Se adjuntará un CD claramente identificado con marcador indeleble (2014, DG2, Personajes, Nombre y apellido del alumno) que contendrá las láminas en formato PDF y JPG (resolución de 1920 px de ancho). El nombre de los archivos responderá al siguiente criterio:

2014_dg1_personajes_1_Nombre-Apellido.pdf
2014_dg1_personajes_2_Nombre-Apellido.pdf

La entrega es hasta las 20 hs.

5. Pautas principales de evaluación

• Pertinencia tipológica: Inscripción de los diseños dentro del tipo “Personaje de fantasía”.
• Carácter sistémico: La capacidad de las piezas de articularse como partes de un mismo conjunto. Correcta relación entre rasgos recurrentes y singularidades de cada personaje. Unidad estilística del conjunto sin pérdida de identidad de cada personaje.
• Identificación: que se reconozca cada personaje y las acciones propuestas para cada uno de ellos, con toda claridad.
• Calidad gráfica: armonía de los recursos gráficos utilizados. Inscripción de los signos dentro de los estándares contemporáneos de buen rendimiento.