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  • Sep 05 / 2014
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Diseño III

Programa del ejercicio Evento Efímero 2014

Ejercicio:

 Identificación y comunicación de una feria, festival o evento efímero similar.

 

1. Objetivos pedagógicos a cumplir

Que cada estudiante diseñe el sistema de identificación y comunicación para un evento temático, en tiempo real de trabajo profesional y con alto componente de autocorrección.

 

2. Contenidos principales

  • La identificación y los medios gráficos de identificación.
  • Comunicación e identificación visual de eventos y mensajes temporales, los códigos promocionales y persuasivos, el llamado de atención, la singularidad, etc.
  • Los sistemas de piezas diversas con unidad estilística.
  • Secuencia de lectura, llamado de atención, adaptación a distintos tamaños.
  • Legibilidad.
  • Jerarquización y organización de la información.
  • Tipologías de promociones y sus estilos.

 

3. Pedido de diseño

Cada estudiante diseñará un sistema de piezas de carácter promocional para un evento efímero. Se le adjudicará alguno de estos grandes rubros y elegirá su tema, que se inscribirá dentro del mismo: Exposición relacionada con la gastronomía, Festival relacionado con la música, Muestra de expresiones culturales/contemporáneas o Festival de cine, teatro, danza, ópera.

El diseño tendrá el objetivo de otorgarle identidad y personalidad gráfica al evento; informar correctamente acerca de los motivos, precios, lugar, fechas, y, fundamentalmente, persuadir al público destinatario para que concurra.

En clase se definirá el tema específico de cada evento y el estudiante deberá completar la información básica del mismo.

 

El sistema de la promoción incluirá, al menos, las siguientes piezas:

  • Afiche de vía pública 110 x 140 cm. (Carteleras municipales). Cada alumno deberá presentar el afiche montado en una cartelera real en el entorno urbano, para eso tendrá que sacar previamente una foto adecuada a este pedido.
  • Gráfica en el frente del edificio o predio donde se realiza. Para esto cada alumno tendrá que sacar una foto del lugar y montar su mensaje sobre las estructuras existentes o simular la situación de montaje (Costanera Sur).
  • Mini sitio web: solo la página de inicio (para una resolución de pantalla de 1024 x 768 px).
  • Mail promocional: 1200 x 700 px
  • Aviso en prensa: página de revista adecuada al caso. Cada alumno elegirá una revista cuyo perfil sea compatible con el evento elegido, y montará su aviso en página impar, pero mostrando la doble página completa (la página par debe ser real de la revista).
  • Invitación: 10 x 15 cm. (Frente y dorso)
  • Credencial: 5,5 x 8,5 cm

El evento contará con 4 sponsors elegidos por el alumno cuyas marcas deberán ser incluidas en todas las piezas gráficas.

4. Pautas principales de evaluación

La evaluación del trabajo tendrá en cuenta:

 

Capacidad identificatoria:

La adecuada relación de imágenes, cromática, tipografía y misceláneas para otorgarle personalidad propia acorde al perfil del evento.

Carácter sistémico:

La capacidad de las piezas de articularse como partes de un mismo mensaje; correcta relación entre recurrencias y singularidades.

Lenguaje promocional:

Adecuación de la propuesta gráfica a los fines del pedido: persuadir al público y provocar –facilitando– acciones de adhesión al mensaje.

Ajuste tipológico y estilístico:

Es la pertinencia de las decisiones formales al tipo de evento.

Rendimiento comunicacional:

Clara comprensión de la imagen y el texto principal. Correcta selección de contenido y correcta jerarquización.

 

5. Temas

El tema que le será adjudicados son los siguientes:
Exposición relacionada con gastronomía (vegana, autóctona, regional, orgánica, macrobiótica, artesanal, sana, etc.)
Festival relacionado con música (rock, folclore, tango, nuevas tendencias, jazz, joven, hip hop, etc.)
Muestra de expresiones contemporáneas/culturales (circo moderno, percusión, poesía, murga, comic, motion graphics, videojuegos, acrobacia y malabares, magia e ilusionismo, arte callejero, tatoo, skate, etc.)
Festival de cine, teatro, danza, ópera (de algún autor, género, estilo, origen, etc.)

 

6. Condiciones de la entrega

Se entregará en 3 paneles tamaño A3 montado en soporte rígido, unidos de manera que se puedan plegar.

En ellos, cada alumno deberá aplicar la gráfica desarrollada. La distribución de piezas en los paneles será informada oportunamente por la cátedra.

De ser necesario para una evaluación más precisa (ajuste tipográfico, etc.), algunas piezas que figuran en los paneles se entregarán, además, en hojas sueltas.

  • Jul 14 / 2014
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Diseño III, Programas

Programa del ejercicio de Web Institucional 2014

Diseño III Ejercicio 3

Rediseño de sitio web

1. Objetivos pedagógicos a cumplir

Que cada estudiante rediseñe la gráfica y la organización de un sitio dado por la cátedra para mejorar sus rendimientos persuasivos, informativos, identificatorios, estilísticos, etc. en función de la crítica a dicho sitio que se realizará en clase.

2. Contenidos propios del tema

Algunos contenidos se tratarán específicamente en teóricas o apuntes y otros se transferirán en las clases y correcciones de manera aplicada a los casos y bocetos de los estudiantes.

  • La web en la sociedad actual.
  • Qué es diseñar para web y qué es programar.
  • Navegabilidad y usabilidad.
  • Redes sociales y aplicaciones.
  • La interacción con el usuario.
  • La web de empresas e instituciones.
  • ¿Qué es un buen diseño web?
  • Secuencia de lectura, interacción, llamado de atención, manejo de tiempos, etc.

3. Pedido de diseño

Cada alumno diseñará un sitio web que contará con las siguientes pantallas:

  • una home “scrolleable” con presentación institucional y una serie de contenidos que se indicarán en clase tras el análisis de cada caso. De carácter persuasivo.
  • dos pantallas internas del sitio. Una de estas pantallas será un listado (ej.: de hoteles, de productos, etc) y la otra una página específica de un producto o servicio desarrollado. También de carácter persuasivo.
  • un formulario de contacto, puede estar en la home, ser un pop up o como crea más conveniente el alumno.
  • simulación de cómo se vería la home de ese sitio en un teléfono inteligente (smartphone), así como en una tableta.

Los alumnos trabajarán en una resolución de pantalla para la versión escritorio, de 1280 px de ancho (dentro de los cuales el alumno utilizará el ancho que considere conveniente para la presentación de contenidos). Para la tableta se trabajará en una resolución de 640 px. Para el teléfono será de 320 px.

3.1. Las páginas a rediseñar

Indumentaria: www.chtequipos.com

Hotel boutique: www.lasterrazastilcara.com.ar

Artículos de surf: www.surfx.com.ar

Instrumentos musicales: www.antiguacasanunez.com

Son sitios actualmente en funcionamiento, que necesitan fundamentalmente levantar la calidad gráfica, la adecuación estilística al emisor y la claridad de sus propuestas para hacerlas más eficaces en la transmisión de sus mensajes y más competitivas frente a ofertas similares.

4. Pautas principales de evaluación

Calidad gráfica: las decisiones de diseño inscribirán a la web dentro de los estándares altos y actuales del género.

Adecuación estilística: se evaluará el grado de pertinencia de la gráfica propuesta (tipo de imágenes, tipografías, organización del plano, cromática, etc.) al perfil e identidad del emisor.

Adecuación al medio: se evaluarán las propuestas en función del mayor o menor grado de utilización y aprovechamiento de las características del medio web (correcta utilización de los códigos existentes y conocidos por los usuarios para navegar e interactuar; de las posibilidades expresivas: pasajes de imágenes, videos, sonido, etc.; de los tamaños y cantidad de textos; etc.).

Claridad comunicacional: se evaluará la mayor o menor capacidad de los diseños propuestos para transmitir el mensaje (correcta decodificación de las jerarquías o importancia de textos e imágenes, facilidad para comprender la propuesta y para interactuar con ella).

Presentación: grado de cumplimiento de las pautas requeridas.

4. Entrega Las propuestas se entregarán de manera completa en formato digital, aplicadas a un diagrama común. Asimismo cada alumno entregará un impreso según un esquema dado que funcionará como lámina de presentación del rediseño. Las características formales y técnicas serán provistas por la cátedra oportunamente.

 

Unos ejemplos del año pasado:

http://catedrabelluccia.com.ar/portfolio/details/julia-cabrera/

http://catedrabelluccia.com.ar/portfolio/details/jesica-sanson/

 

  • Jul 10 / 2014
  • Comentarios desactivados en Trabajo práctico grupal: Informe al cliente
Diseño III

Trabajo práctico grupal: Informe al cliente

Cátedra Belluccia, nivel 3. Trabajo práctico grupal.

Informe al cliente (fase grupal del ejercicio web)

1. Comprensión de la web asignada.
Es la comprensión comunicacional y conceptual. No es crítica sino análisis de lo que hay en la web asignada y cómo es su organización:

  • ¿Cuáles son los objetivos que persigue esta página? ¿El visitante entiende de qué se trata y qué le quieren decir? ¿Tiene mensaje institucional o general? ¿Cuál es?
  • ¿Cuáles son las grandes divisiones o entradas que se plantean al visitante y a las que se accede con un clic?
  • ¿Hay a su vez subdivisiones? ¿Cuáles son esas subdivisiones dentro de los grandes campos?
  • ¿Qué opciones permanecen fijas y visibles durante la navegación?
  • Etcétera.

Se responderá a las preguntas planteadas en forma escrita muy breve, y se acompañarán las respuestas con el siguiente punto.

1.1. Esquemas/diagramas
Los grupos tendrán que presentar un esquema sencillo de navegación, que dé cuenta de la organización del contenido, páginas y clics necesarios para acceder a cada contenido del sitio.

2. Diagnóstico de la web asignada (esto es crítica o evaluación de rendimiento).
Definir, en un párrafo, cuál es el perfil de la empresa o institución. Sin saber antes qué es, qué hace, a qué se dedica y a quién se dirige es inútil proponer un diagnóstico.
Este perfil hay que elaborarlo a partir de la información que la propia empresa brinda en su sitio web.

Ejemplo de perfil:
Nombre: “ACME”
Agencia de turismo masivo. Vende vuelos (no pasajes terrestres) y paquetes muy competitivos y accesibles, pero no “los más baratos del mercado”. Es una agencia de mucha experiencia en el rubro que continúa con la venta tradicional pero que se lanza con todo a la venta on line.
Se dirige a un público de clase media, de no muy alto poder adquisitivo.
Tiene una división muy especializada en la organización de viajes para grupos juveniles (fin de cursos o similares).
Los valores que manifiestan: confianza, trayectoria, servicio eficaz y muy actualizados (hace mucho que están en el mercado pero conocen las nuevas tendencias, gustos y necesidades del turista).
Posibles competidores directos.

2.1. La comunicación 

  • ¿Los textos, imágenes, títulos, nombres de las entradas, etc. son fácilmente comprensibles?
  • ¿La navegación e interacción (si la hubiera) son fáciles y comprensibles? ¿Qué grado de certeza o incertidumbre le genera al visitante?
  • ¿Las jerarquías propuestas responden a la importancia de los mensajes de la institución? ¿Se percibe fácilmente qué es lo principal y qué es lo secundario?

2.2. La gráfica

  • ¿El estilo gráfico adoptado es compatible con el perfil de la institución? ¿En qué sentido debería corregirse y qué aspectos merecen conservarse?
  • ¿Cuál es el nivel de calidad gráfica?
  • ¿Qué diferencias advierten, en lo gráfico, con páginas modélicas del mismo o similar rubro? ¿Cuáles son esas páginas modelo?

2.3. Los recursos web
¿La página analizada se adapta al estándar web contemporáneo: tamaño de letras y tipos de botones, fondos, etc., tiempo de carga, estructura general, uso de sonidos, animaciones y videos, etc.?

3. Propuesta de esquema de reorganización de contenidos
En función de las críticas a la comunicación del sitio (reflejadas en el punto 2.1) y al esquema actual (reflejado en el punto 1.1), proponer un esquema de organización de contenidos/navegación que mejore el existente.

4. Lo que consideren útil agregar que no esté contemplado en los ítems anteriores.

  • Jun 10 / 2014
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Diseño I, Diseño II, Diseño III

Diseñando diarios – Charla abierta de Ariel Garófalo

Garófalo
El próximo lunes nos visita uno de los más importantes diseñadores argentinos de diarios y publicaciones: Ariel Garofalo.

Ariel Garofalo es un experimentado diseñador y consultor editorial, que participó en numerosos diseños y rediseños de periódicos del país y del exterior. Su rediseño del diario Jylland Posten de Dinamarca junto a Danilo Black, obtuvo dos premios a la excelencia por la SND y la SND Scandinavia en 2006. De manera individual, o como integrante de reconocidos estudios profesionales ha diseñado decenas de publicaciones, entre otras: Diario Popular, The Observer de Inglaterra, El Telégrafo de Ecuador y Rapport de Sudáfrica.

Fue docente de tipografía en la Carrera de Diseño Gráfico de la Universidad de Buenos Aires y socio fundador de Sudtipos, primera fundidora tipográfica argentina.

Otros trabajos producto de su larguísima experiencia: El Panamá América (Panamá), Morgensen JP (Dinamarca), La Estrella (Panamá), La República (Uruguay), Mundo Hispánico (EEUU), Daily Journal (Venezuela), La Prensa (Chile), Día a Día (Panamá), Vanguardia (Colombia, versión digital); revista Debate (Argentina), Mujer, Siete y WKD (Panamá), Tyd y Boeke (Sudáfrica); infografías para El Mundo (Madrid), El Comercio (Perú), etc.

La charla es abierta a todo aquel que desee presenciarla. Se realizará el lunes 16 de junio a las 19:30 en el aula 321.

  • May 29 / 2014
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Diseño I, Diseño II, Diseño III

Charla de Brando sobre diseño de revista

Brando

El próximo lunes 2 de junio recibiremos la visita de los diseñadores de Brando, que nos contarán su experiencia de trabajo en diseño para esta excelente revista. Explicarán cómo toman las decisiones fundamentales del diseño general de la revista y cómo se actualiza número a número. Los disertantes serán:

Juan Bogisich estudió la carrera de Diseño Gráfico (UBA), la Licenciatura en Artes Visuales (IUNA) y Dirección de Fotografía (SICA). Empezó de casualidad en el mundo editorial en el año 2003 en la revista Arte al Día. Desde el 2006 trabaja en el Grupo de Revistas de La Nacion, se desempeñó como diseñador y jefe de arte por varias revistas y actualmente está a cargo de la dirección de arte de las siguientes revistas: BRANDO, OHLALA!, JARDIN, GATURRO y DISNEY.

Romina Cleofé González estudió la carrera de Diseño Gráfico en la Universidad de Buenos Aires. Antes de meterse de lleno en el mundo editorial, trabajó un par de años como encuadernadora artesanal. Desde 2007 integra el equipo del Grupo de Revistas de La Nacion y después de haber pasado por un par de publicaciones se quedó un rato largo en la revista Brando, donde trabaja actualmente. Además de colaborar con Villa Ocampo y con varias empresas privadas nacionales e internacionales.

La charla será abierta a todo aquel que desee asistir. Se realizará el día lunes 2 de junio a las 19:15 hs. en el aula 301 (3º piso) de la Facultad de Diseño de la UBA (Ciudad Universitaria, Pablellón 3).