Objetivo pedagógico:
Que los alumnos diseñen completamente (imagen, tipografía y cromática) un sistema de tres tapas de libros para una colección dada.

Contenidos principales a tratar durante las clases:

• Los elementos del libro.
• Los componentes habituales de las tapa de los libros.
• Diferentes tipos de colecciones: de mayor a menor recurrencia u homogeneidad.
• Los sistemas gráficos: constantes y variables.
• El carácter persuasivo de la tapa.
• Lo explícito y lo metafórico. Retórica de la imagen.
• Diferentes técnicas de representación: foto, dibujo, collage, montajes.

Pedido de diseño
Los alumnos diseñarán un sistema de tres tapas de libro (el frente y el lomo de cada una) de una misma colección. Por lo tanto las tres tapas deberán tener un grado suficiente de recurrencias gráficas y/o estilísticas (aire de familia). Se dará a cada alumno: títulos, autor, nombre de la colección y editorial. Dichos elementos figurarán en cada tapa, más una imagen que cada alumno deberá generar. Las imágenes podrán ser obra del propio alumno (foto, ilustración, etc.) o producida a través de intervención sobre imágenes preexistentes.
Las ilustraciones de tapa deberán tener alguna vinculación con el contenido de cada libro de manera directa, indirecta o figurada. Si bien un sistema de tapas puede resolverse solamente con recursos tipográficos, no los consideramos una opción válida para los objetivos pedagógicos de este ejercicio. Las ilustraciones ocuparán un espacio no menor al 40% de la superficie de la tapa. El formato de las tapas será de 14 x 21 cm (vertical).

Pautas principales de evaluación
Ajuste tipológico: evidente inscripción del diseño en el género “tapa de libro”.
Pertinencia de las imágenes: inteligibilidad de lo representado y vinculación (metafórica o directa) con el tema.
Estilo adecuado: compatibilidad del tratamiento gráfico general en los tres títulos del sistema.
Carácter sistémico: uso adecuado de elementos constantes y variables, que permitan identificar la colección.
Calidad gráfica general: armonía de la composición, calidad de las imágenes, tipografías y demás recursos elegidos.

Temas:
1- Gabriel García Márquez

• Crónica de una muerte anunciada
• El amor en los tiempos del cólera
• El coronel no tiene quien le escriba

Nombre de la colección: Aracataca

2- José Saramago

• Ensayo sobre la ceguera
• La balsa de piedra
• Las intermitencias de la muerte

Nombre de la colección: Palabras desolladas

3- Julio Verne

• 20.000 Leguas de Viaje Submarino
• De la Tierra a la Luna
• La Vuelta al Mundo en 80 Días

Nombre de la colección: Viajes extraordinarios
Condiciones de entrega
Se entregarán las tres tapas en una lámina de 50×70 cm. montada en soporte rígido. Y además en un cd con un pdf de la lámina y la imagen de la lámina de 1920 px de ancho.

Para preparar la lámina:

Ir al siguiente enlace
http://www.psdcovers.com/hardcover016/#more

Bajar. recordar dónde se guarda para luego buscarlo para instalar.
Instalar la acción desde photoshop. Ventana Acciones > cargar acciones

Ir a la paleta acciones, ubicar PSDCovers – HARDCOVER016
Desplegar esa carpeta, hacer clic en STEP 1. darle play.
Una vez generado el template arrastrar el propio diseño (incluyendo lomo (que
quedará donde dice SPINE)
Para que no haga falta ajustar nada y el diseño propio quede preciso con respecto
al mockup, las medidas exactas del libro son, para la tapa 14,3 cm x 21 cm, y para
el lomo 3,4 cm x 21 cm.

Si hiciera falta, quitarle visibilidad a las capas de texto y ejecutar el STEP 2.

Acoplar la imagen y listo.

Después componer un solo archivo con los tres libros.

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Con http://www.psdcovers.com/hardcover010/#more y el mismo mecanismo hacer
solo una de las 3 tapas (elegir la que les parezca mejor). para el libro acostado.

1. Objetivo

Que los alumnos diseñen una infografía para una doble página central de diario/revista.

2. La infografía
Entendemos por infografía la explicación visual sintética, simplificada, de un hecho complejo. Por ejemplo: el edificio y las instalaciones de un teatro; un accidente de aviación; las causas y consecuencias de una enfermedad, de un terremoto, de una tormenta; un viaje espacial; el ciclo de vida de una especie; los viajes de Colón; etc.

Es un recurso de diarios y revistas para facilitar la comprensión rápida de un hecho al público en general. Se diseña en un solo plano que el lector observa completo ante sí. Utiliza ilustraciones, fotografías, gráficos, diagramas y textos para explicar los contenidos del tema. Se basa en la capacidad de la imagen, los gráficos y los diagramas para transmitir información rápida y comprensible, y reduce los textos a lo indispensable. Debe atraer y retener al lector mediante la calidad estética de sus elementos, y debe informarlo mediante una clarísima lectura del relato general.

A diferencia de una puesta en página convencional donde el diseñador recibe los textos e imágenes para diagramar, en la infografía el diseñador debe:

Comprender y analizar perfectamente el tema a comunicar.
Definir qué es lo importante, qué es lo secundario y qué datos del tema hay que dejar fuera de la infografía.
Definir qué tipo de datos deben comunicarse mediante texto, mediante fotos, mediante ilustraciones, mediante gráficos, mediante planos o diagramas, etc.
Operar sobre las fotos o hacer ilustraciones “a medida”.
Darle el tamaño y la ubicación adecuada a cada elemento para organizar una suerte de “video” ameno y, a la vez comprensible.
La infografía requiere de una intervención activa por parte del diseñador.

3. Contenidos principales

• La infografía.
• La función informativa dentro del mensaje.
• Comprensión de un tema y selección de información relevante.
• Organización y jerarquización de la información.
• Los recursos gráficos (texto, imagen y diagrama) y sus usos adecuados.
• Manejo de elementos gráficos.
• Integración imagen-texto.

3. Pedido de diseño
Los estudiantes, agrupados de a dos, diseñarán una infografía sobre un tema que será asignado en clase, para una doble página central de una revista de divulgación/interés general, de las siguientes medidas: 26 cm x 34 cm cada una, total 52 cm x 34 cm. La doble página, que podrá ser vertical o apaisada, deberá incluir volanta, título y una bajada. De manera opcional se podrá incluir el texto correspondiente a una nota breve. Deberá incluir una imagen central, y al menos tres formas diferentes de graficar información (tablas, gráficos, planos, diagramas, etc.) y los textos indispensables para la comprensión rápida y certera del tema.
La doble página tendrá un margen externo de 1 cm que no irá impreso (solamente el margen externo, no el lomo donde se unen las dos páginas).

4. Pautas de evaluación
Para las correcciones en clase y para la evaluación final del ejercicio se tendrán en cuenta los siguientes parámetros:

• Carácter infográfico
• Adecuada inscripción de la pieza dentro del género “infografía”
• Comunicación/claridad informativa/pertinencia
• Organización inteligible del contenido.
• Comprensión rápida y certera del mensaje.
• Manejo adecuado de las jerarquías.
• Correcta legibilidad.
• Pertinencia de los recursos elegidos.
• Pertinente elección de la o las imágenes.
• Riqueza de contenido.
• Calidad gráfica.
• Armonía de la puesta en página y diagramación.
• Adecuada selección y uso de la tipografía.
• Adecuada selección y tratamiento de las imágenes y demás recursos utilizados (diagramas, gráficos, fondos, misceláneas, etc.).

5. Entrega
La doble página se entregará desplegada, montada sobre un soporte rígido. En el dorso de ambas piezas se incluirán los nombres de los alumnos, comisión y cátedra.

Se adjuntará un CD claramente identificado con marcador indeleble (2015, DG1, Infografía, Nombre y apellido del alumno) que contendrá el trabajo en formato PDF y en JPG (imágen de 1920 pixeles de ancho). El nombre del archivo PDF responderá al siguiente criterio:

2015_dg1_infografia_Nombre-Apellido_Nombre-Apellido.pdf

La entrega se considerará en horario hasta las 20 hs.

Temas
1- Personaje (real o ficticio), contenido relacionado con el deporte
2- Lugar, monumento, contenido relacionado con la historia o la arquitectura
3- Máquina, artefacto o vehículo, contenido relacionado con la ingeniería
4- Contenido relacionado con la ciencia, geografía o astronomía