1. Objetivo
Que los alumnos diseñen una infografía para una doble página central de diario.
2. La infografía
Entendemos por infografía la explicación visual sintética, simplificada, de un hecho complejo. Por ejemplo: el edificio y las instalaciones de un teatro; un accidente de aviación; las causas y consecuencias de una enfermedad, de un terremoto, de una tormenta; un viaje espacial; el ciclo de vida de una especie; los viajes de Colón; etc.
Es un recurso de diarios y revistas para facilitar la comprensión rápida de un hecho al público en general. Se diseña en un solo plano que el lector observa completo ante sí. Utiliza ilustraciones, fotografías, gráficos, diagramas y textos para explicar los contenidos del tema. Se basa en la capacidad de la imagen, los gráficos y los diagramas para transmitir información rápida y comprensible, y reduce los textos a lo indispensable. Debe atraer y retener al lector mediante la calidad estética de sus elementos, y debe informarlo mediante una clarísima lectura del relato general.
A diferencia de una puesta en página convencional donde el diseñador recibe los textos e imágenes para diagramar, en la infografía el diseñador debe:
- Comprender y analizar perfectamente el tema a comunicar.
- Definir qué es lo importante, qué es lo secundario y qué datos del tema hay que dejar fuera de la infografía.
- Definir qué tipo de datos deben comunicarse mediante texto, mediante fotos, mediante ilustraciones, mediante gráficos, mediante planos o diagramas, etc.
- Operar sobre las fotos o hacer ilustraciones “a medida”.
- Darle el tamaño y la ubicación adecuada a cada elemento para organizar una suerte de “video” ameno y, a la vez comprensible.
La infografía requiere de una intervención activa por parte del diseñador.
3. Contenidos principales
- La infografía.
- La función informativa dentro del mensaje.
- Comprensión de un tema y selección de información relevante.
- Organización y jerarquización de la información.
- Los recursos gráficos (texto, imagen y diagrama) y sus usos adecuados.
- Manejo de elementos gráficos.
- Integración imagen-texto.
3. Pedido de diseño
Los estudiantes, agrupados de a dos, diseñarán una infografía sobre un tema que será asignado en clase, para una doble página central de un diario de interés general, de las mismas medidas del diario Clarín. La doble página, que podrá ser vertical o apaisada, deberá incluir volanta, título y una bajada. De manera opcional se podrá incluir el texto correpondiente a una nota breve (texto simulado). Deberá incluir una imagen central, y al menos tres formas diferentes de graficar información (tablas, gráficos, planos, diagramas, etc.) y los textos indispensables para la comprensión rápida y certera del tema.
4. Pautas de evaluación
Para las correcciones en clase y para la evaluación final del ejercicio se tendrán en cuenta los siguientes parámetros:
- Carácter infográfico
- Adecuada inscripción de la pieza dentro del género “infografía”
- Comunicación/claridad informativa/pertinencia
- Organización inteligible del contenido.
- Comprensión rápida y certera del mensaje.
- Manejo adecuado de las jerarquías.
- Correcta legibilidad.
- Pertinencia de los recursos elegidos.
- Pertinente elección de la o las imágenes.
- Riqueza de contenido.
- Calidad gráfica
- Armonía de la puesta en página y diagramación.
- Adecuada selección y uso de la tipografía.
- Adecuada selección y tratamiento de las imágenes y demás recursos utilizados (diagramas, gráficos, fondos, misceláneas, etc.).
5. Entrega
La doble página se entregará desplegada, montada sobre un soporte rígido. En el dorso de ambas piezas se incluirán los nombres de los alumnos, comisión y cátedra.
Se adjuntará un CD claramente identificado con marcador indeleble (2014, DG1, Infografía, Nombre y apellido del alumno) que contendrá el trabajo en formato PDF y en JPG (imágen de 1920 pixeles de ancho). El nombre del archivo PDF responderá al siguiente criterio:
2014_dg1_infografia_Nombre-Apellido.pdf
La entrega es hasta las 20 hs.